Onderzoek naar de overgang van groep 2 naar groep 3 met verschillende onderwijsconcepten op Curaçao en in Nederland.

Hogeschool KPZ experimenteert al enige jaren met de inzet van schurende en naburige teksten (Jongstra & Van den Ende, 2021). Het gaat om een domeinoverstijgende methodiek; er wordt integraal gewerkt aan meerdere doelen zoals het versterken van leesmotivatie, mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid …

Veel scholen en opleidingen zijn of willen aan de slag met formatief handelen. Of het nu is om leerlingen en studenten te motiveren, hun zelfsturing te vergroten of om een betere balans te vinden tussen onderwijs en toetsing. Docenten zoeken echter vooral naar concrete manieren om formatief handelen …

Met de inspiratiekaarten leert men meer over zijn/haar competenties als leesbevorderaar. Zo wordt uitgelegd waarom het belangrijk is om zelf kinderboeken te blijven lezen. Daarnaast zijn vijf vragen geselecteerd uit de ontvangen professionaliseringsvragen en maakten hierbij algemene inspiratiekaarten. …

In het onderwijs gaat het om de bedoeling: waarom doen we wat we doen? Die vraag moet je als leraar en als school steeds opnieuw stellen. Want alleen dan kun je onderwijs afstemmen op je leerlingen en studenten. Met mijn team onderzoek ik wat leraren nodig hebben om goed onderwijs te ontwerpen. We doen …

Burgerschap in de klas is actueel, maar hoe laat je leerlingen ermee oefenen? En wat kan je als leraar doen om hieraan bij te dragen? Wij onderzochten of de aanpak die we eerder ontwikkelden ook echt werkt. https://didactiefonline.nl/blog/blonz/burgerschapslessen-onderzocht

Vanwege het belang van goede seksuele en relationele vorming in het primair onderwijs is er in dit onderzoeksrapport onderzocht hoe het onderwijsaanbod van studiejaar 2021-2022 op het gebied van seksuele en relationele vorming van Pabo Leiden aansluit op de indicatoren van de vakinhoudelijke bekwaamheidseis …

Kinderen kunnen heel nieuwsgierig zijn en daarvan wil je als leraar natuurlijk gebruikmaken. In vijf stappen laat je ze zelf vragen bedenken én beantwoorden bij de leerstof.

Onder de leerlingen van groep 2 van basisschool X is onderzoek gedaan naar de mogelijkheid om zelfstandig doelen te kunnen behalen afkomstig uit de kleutermethode Onderbouwd. Deze doelen worden bepaald in een vrije speelleerhoek. Daarbij is een goede ingerichte speelleeromgeving van belang.

Hoe kan kansenongelijkheid in het onderwijs worden verminderd? Dat is een vraagstuk waar deskundigen zich momenteel over buigen. Maar hoe kijkt de leraar hier tegenaan? In het najaar van 2021 heeft Teacher Tapp hier vragen over gesteld. Deze zijn door ruim 650 leraren beantwoord.