Docentenboek Standpunt HAVO/VWO deel 1 met humanisme, een methode voor levensbeschouwing voor HAVO/VWO

Methode voor levensbeschouwing voor klas 1 van HAVO/VWO. Inhoud: H1 Wat is de levensbeschouwelijke kijk? H2 De buitenkant van levensbeschouwing H3 Het christendom H4 Het christendom: verdieping H5 Vriendschap H6 Begin van het leven

Leerboek levensbeschouwing voor klas 1 HAVO/VWO. Inhoud: H.1 De levensbeschouwelijke kijk H.2 De buitenkant van levenbeschouwing H.3 Het humanisme H.4 Het christendom H.5 Vriendschap H.6 Begin van het leven

“Wat zijn de ervaringen en resultaten met het gebruik van ontwikkelingsgerichte portfolio’s als hulpmiddel bij de reflectie van leerlingen op hun leerproces bij de kunstvakken in de tweede fase?” De gedocumenteerde ervaringen van docenten die zijn begonnen met het invoeren van een ontwikkelingsgericht …

In deze scriptie wordt een didactisch model ontwikkeld voor een filmgesprek. Doelgroep zijn leerlingen van het HAVO/VWO van ca. 16 jaar. Doel van het gesprek is om leerlingen te laten nadenken en praten over levensbeschouwelijke zaken.

In dit wetenschappelijk onderzoek wordt duidelijk wat het begrip competentie inhoudt en dat er competenties zijn op verschillende gebieden. Allereerst moet duidelijk zijn wat de definitie van competentie is, er bestaan veel verschillende definities. "Een competentie is het vermogen om complexe kennis, …

Frits van Oostrom betoogde op de Dag van het Literatuuronderwijs dat de canon bestaat uit vensters. Door het venster Annie M.G. Schmidt te openen, krijg je een kijk op de opkomst van protestbewegingen. Er is echter meer achter het venster Schmidt, want NederLand kent nog een belangrijke protestdichter: …

Molukse leerlingen die momenteel basisonderwijs volgen, behoren tot de derde, soms al vierde generatie. Toch vertonen de schoolprestaties van deze kinderen geen verbetering ten opzichte van de tweede generatie. Dit uit zich onder meer in de schooladviezen van het basisonderwijs: slechts 17% van de Molukse …

Het Romboutscollege bestaat dit schooljaar (2005-2006) 40 jaar en wilde dit groots vieren. Hierbij wilde de directie zich niet alleen richten op de eigen school en haar leerlingen, maar ook op anderen. Ze wilden laten zien dat de school middenin de samenleving staat en iets kan betekenen voor anderen. …

In het artikel worden data gepresenteerd uit een longitudinaal onderzoek onder jongeren die in 1988 voor het eerst geinterviewd werden. Zij zaten toen in de laatste klas van het VO (VMBO/Mavo, Havo, VWO)en in de daaropvolgende 10 jaar nog 3 maal. De data laten een verscheidenheid aan opleidings- en arbeidstrajecten …