Leerkrachten en leerlingen geven te kennen dat een groot deel van klas X zich niet aan de afgesproken sociale omgangsregels houdt, waardoor meerdere leerlingen aangeven zich niet goed te voelen in de klas. Het welbevinden van mijn leerlingen staat voor mij centraal, vandaar dat ik op zoek ben gegaan …

Sterke ik-gerichtheid en toenemende diversiteit leiden niet alleen tot spanningen in de maatschappij, maar ook in het klaslokaal. Leerlingen met verschillende achtergronden hebben soms amper contact met elkaar of voelen zich zelfs buiten de groep vallen. Leerkrachten vragen zich af hoe ze de sociale …

Deze presentatie is gegeven bij: Openbaar Onderwijs Groningen; Cosis; Team050; RENN4

Jaarlijks staan leerkrachten in het basisonderwijs voor de vraag hoe dit jaar Goede Vrijdag en Pasen vorm te geven in het onderwijs. Vertel ik het verhaal? Laat ik stukken van de ‘Passion’ zien? Doen we een paasontbijt? Dat hoeft niet per se een moeilijk te beantwoorden vraag te zijn. Op tal van scholen …

Protocol om doelen en wensen mbt professionalisering vast te stellen

Werken aan taalstimulering is veelomvattend. Op basis van welke uitgangspunten kun je als professional nu effectief de taalontwikkeling van opgroeiende kinderen in de klas bevorderen, in het bijzonder de kinderen met een taalachterstand? Wat is bekend over wat werkt bij taalstimulering? ? De eerste hulp …

Feedback is een van de belangrijkste factoren bij het leren van leerlingen. Het belangrijkste doel is om leerlingen te helpen het gat te dichten tussen wat ze nu kunnen en waar ze naartoe werken.

KANT-EN-KLARE IDEEËN VOOR ONDERZOEKEND HANDELEN IN DE KLAS Nieuwsbericht Toolkit onderzoekende leraren

Burgerschap in de klas is actueel, maar hoe laat je leerlingen ermee oefenen? En wat kan je als leraar doen om hieraan bij te dragen? Wij onderzochten of de aanpak die we eerder ontwikkelden ook echt werkt. https://didactiefonline.nl/blog/blonz/burgerschapslessen-onderzocht

Binnen het project ‘Samen werken aan Bèta Burgerschap’ is met leerkrachten uit het po en vo een aanpak ontwikkeld en geëvalueerd waarmee leerkrachten vorm kunnen geven aan burgerschapsonderwijs. Het project beoogt leerlingen toe te rusten met kennis zodat ze in staat zijn om hun eigen mening te vormen, …