"Het onderzoek dat in dit meesterstuk beschreven staat, is uitgevoerd in groep 5b van basisschool 't Ven in Rosmalen, in de periode februari tot en met april 2011. Het doel van dit onderzoek is om te komen tot een kwaliteitsverbetering van het spellingonderwijs op basisschool 't Ven, met behulp van de …

De werkwoordpsellingvaardigheid van leerlingen op het Theresia Lyceum in Tilburg gaat niet achteruit. Naarmate leerlingen langer op school zitten en een hogere vorm van onderwijs genieten gaan de resultaten erop vooruit.

"Dit onderzoek heb ik uitgevoerd om te kijken of het spellingniveau van spellingzwakke leerlingen verbetert wanneer ik een remediërende methodiek, de Fonologische en Leerpsychologische methode (F&Lmethode)combineer met een preventieve methodiek, Zo Leer je Kinderen Lezen en Spellen (ZLKLS). Uit literatuur …

" De leerkracht kan het spellingsniveau, van de kinderen die op CITO spelling Medio 5 een lage C scoren, verbeteren. Uit onderzoek blijkt dat er goede spellingsinstructie wordt gegeven, maar dat het directe instructiemodel niet volledig wordt gevolgd. Het handelingsgericht werken (vlg. 1-zorgroute) is …

'In deze samenvatting worden in het kort de belangrijkste onderdelen en conclusies van het afstudeeronderzoek "Werkwoordspelling, laat je niet kisten", dat ik voor de opleiding Master Special Educational Needs heb uitgevoerd, weergegeven. Onderzoekscontext: Het onderzoek richt zich op werkwoordspelling. …

Dit meesterstuk is een verslag van onderzoek dat is gedaan in groep 7 naar een methode om het spellingbewustzijn van de leerlingen te versterken.

Waardoor komt het toch dat kinderen de spellingkennis die zij hebben, vaak niet gebruiken bij het schrijven van teksten? Waarom spellen de kinderen bij het stellen woorden fout, die zij volgens het methodedictee wel beheersen? En wat kan er aan dit zogeheten transferprobleem gedaan worden? Dit onderzoek …

Doel van dit onderzoek is een bijdrage leveren aan het verbeteren van de kwaliteit van het spellen bij leerlingen van basisschool de Ekkel. Effectief spellingonderwijs bestaat uit een aantal kenmerken. Door aandacht te besteden aan deze kenmerken zijn goede spellingresultaten mogelijk. De centrale vraagstelling …

In ons werk als logopedist zien wij dagelijks kinderen met (ernstige) spraak- en taalproblemen (ESM). Wanneer deze kinderen enige tijd in behandeling zijn spreken ouders en/of school vaak het vermoeden uit dat er naast de spraak- en taalproblemen sprake is van dyslexie. Dit is meestal vanaf eind groep …

Door middel van dit onderzoek is geprobeerd een antwoord te vinden op de vraag wat leerlingen en leerkrachten op basisschool de Ark nodig hebben om betere resultaten te behalen voor spelling. Door te praten met diverse geledingen binnen de school, te weten de leerkrachten, leerlingen en directeur is …