A quantitative study of teachers' beliefs and practices regarding fair classroom differentiation
Marijke van Vijfeijken; Tamara van Schilt-Mol; Ron Scholte; Eddie Denessen
Kansen(on)gelijkheid: de rol van verwachtingen
Linda van den Bergh; Marijke van Vijfeijken
Communicatieprofessionals in HBO-instellingen in Nederland
Esmee van der Heiden (Student)
Empathy Competencies and Behaviors in Professional Communication Interactions
M. Fuller; Menno de Jong; Elanor Kamans; Mark van Vuuren; M.V.C. Wolfensberger
Stabilizing Clayey Soil using plastic waste materials
Hazem Hedia (Student); Christophe Egyed (Docent); Marco Gatto (Docent); Hamdy Hedia (Begeleider); Essam Hedia (Begeleider)
Reconstructie oostelijke ontsluiting bedrijventerrein Nishoek te Kruiningen
Jacco Amperse (Student); Pieter Romijn (Docent); Frans Bart (Docent)
Het meetsysteem Sensorwise
Marijn Vuijk (Student); Willem Haak (Docent); Ralph Simons (Begeleider)
The Value of Multiple Hypothetical Question-related Learning Trajectories as a Conceptual Tool for Collaborative Professional Learning to Improve Student Questioning.
Harry Stokhof; Helma Oolbekkink
The Value of Multiple Hypothetical Question-related Learning Trajectories as a Conceptual Tool for Collaborative Professional Learning to Improve Student Questioning.
Harry Stokhof; Helma Oolbekkink
Aan de slag met peerfeedback met behulp van de toolkit Leerlingvaardigheden voor Formatief Evalueren.
Edwin Buijs; Marjoleine Dobbelaer