De wereld om ons heen verandert. Steeds vaker is te zien hoe geleidelijk ICT onderdeel van ons leven wordt. Dit proces is eveneens gaande binnen het onderwijs. Om leerlingen bewust ICT toe te laten passen in het onderwijs zijn de 21st century skills in het leven geroepen. Een pallet aan …

- Motivation - The concept of “21st century skills" - Research - Questions and objectives - Research design and process - Results - Future research

Onderzoek naar samenwerken in het onderwijs. Handvatten zoeken die leerkrachten helpen samenwerken te implementeren in het onderwijs.

De veranderde wereld die gaat naar een kennissamenleving vraagt om andere vaardigheden. De 21st century skills. Deze vaardigheden kunnen ingezet worden door Wetenschap & Technologie als middel te gebruiken. Dit vakgebied is vanaf 2020 verplicht. Door deze twee aspecten met elkaar te combineren, wordt …

Which 21st Century do Rotterdam UAS students think they need to develop during their studies in order to increase their employability?

Dutch existing building stock has, according to Dutch governmental policy derived from the European goals, to be renovated towards NetZero in about 2050. However, this goal will not be reached without new digitalized tools, like BIM, 3D scanning and printing, automation and robotization of production …

Die zogenaamde 21st century skills zijn niet erg vernieuwend.

A social media architect is an appealing new profession that entails crossovers between communication and IT & Design. There are no study programmes for this job. Important questions are how to interest secondary school pupils for such a new job, and how to prepare them for these jobs or jobs that …

Werk verandert en later is al lang begonnen, zo blijkt uit allerlei rapporten die verschijnen. Voor alle beroepen geldt dat 21st century skills een rol spelen, maar overal net weer anders, omdat de context van het werk verschilt. Slimme medewerkers blijven zich ontwikkelen en slimme organisaties creëren …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht de ontwikkeling van digitale geletterdheid van de leerlingen in de groepen 1, 2 en 3 kan begeleiden. Het ontwerp van het onderzoek bestaat uit een lessenserie en collegiale consultaties. De onderzoeksmethode bevat observaties, interview, vragenlijst en evaluaties. …