Dit ontwerpgericht onderzoek is uitgevoerd binnen de organisatie Wender in de vrouwenopvang te Groningen. Binnen de vrouwenopvang wonen vrouwen samen met hun kinderen nadat ze huiselijk geweld hebben meegemaakt in hun thuissituatie. Er wordt door de trajectbegeleiders Jeugd en Gezin (TJG’ers) gewerkt …

In het najaar van 2024 is de monitor leren en lesgeven met ict voor het eerst afgenomen bij Quadraam, een scholengroep voor voortgezet onderwijs in de regio Liemers/Arnhem. Docenten van veertien scholen hebben deelgenomen aan de monitor met als doel de competenties op het gebied van leren en lesgeven …

De behoefte aan psychologische zorg in Nederland groeit. Dit komt onder andere door vergrijzing, toenemende complexe hulpvragen en een tekort aan psychologen. Psychologen en maatschappelijk werkenden ervaren in verschillende sectoren hoge werkdruk, terwijl de expertise van de toegepast psychologen nog …

Onderwijsinnovatie met ict is complex en vraagt om samenhang tussen didactiek, technologie en organisatie. Ondersteuners vervullen hierin een sleutelrol: zij verbinden systemen, professionalisering, onderwijspraktijk en infrastructuur, en zorgen dat innovatie evidence-informed wordt gerealiseerd. Tegelijk …

PLG's Basisvaardigheden Quadraam

Deze rapportage bevat de resultaten van de afname van de monitor Leren en lesgeven met ict in het mbo in 2024. De afname heeft plaatsgevonden bij 18 instellingen. De resultaten laten zien hoe het is gesteld met de competenties van mbo-docenten voor leren en lesgeven met ict, hoe docenten handelen met …

Breng samenhang in je onderwijs: Constructive alignment in de praktijk JSW #5 april 2026 – Artikel 110-28 I.s.m. Maarten Hennekes en Tineke Hiddink

Deze scriptie beschrijft het proces van het ontwerpen van een e-health module binnen Liv, een platform dat een digitale verbreding voor de geestelijke gezondheidszorg (GGZ) biedt. Het onderzoek is uitgevoerd voor CoachJezelf, de organisatie achter Liv en heeft als doel een module te ontwerpen die aansluit …

De inzet van ict in het onderwijs is inmiddels vanzelfsprekend, maar dat geldt nog niet voor de manier waarop docenten daarin worden ondersteund en bekwaam gehouden. Ondanks groeiende ambities rond digitalisering en flexibilisering van het onderwijs, blijkt uit onderzoek dat veel docenten zich nog onvoldoende …

In this thesis, we focus on developing behaviours for socially interactive agents (SIAs). The context in which the agent is used is a self-regulated learning system for children. We focus on personalising learning objectives and interaction content within an intelligent tutoring system (ITS). We envision …