Educational needs, motives and experiences of sex care workers for people with disabilities in the Netherlands
S.R. Hilberink; H.A. van der Stege; Y. Kelders
Improving metacognition through self-explication in a digital self-regulated learning tool
Braad, Eelco (User Centered Design); Degens, Nick; Barendregt, Wolmet; IJsselsteijn, Wijnand
Promoting Mental Health Help-Seeking Behaviors by Mental Health Literacy Interventions in Secondary Education? Needs and Perspectives of Adolescents and Educational Professionals
Beukema, Lindy; Tullius, Janne; Korevaar, E.L. (Rehabilitation); Hofstra, Jacomijn (Rehabilitation); Reijneveld, S.A.; de Winter, A.F.
A Learning and Innovation Network (LIN) in Nursing
Karina Meijers (Docent); Dyanne Visser Kelderman; Robbert Gobbens (Lector)
“Ik kan toch niks, dat ligt aan mijn autisme.”* Hoe wordt het inzetten van een nieuw klasuur dat zich richt op psycho-educatie en talentwerking met focus op zelfbeeld en zelfkennis voor leerlingen met ASS ervaren?
Sanne Van Noppen (Student)
Zelfregulatie bij leerlingen met (kenmerken van) autisme
Daniëlle Scharloo (Student)
Hoogbegaafde leerlingen beter omkaderen
Koen Verbinnen (Student)
Hoe besmettelijk zijn effectieve leerstrategieën?
Jeroen Van Hijfte (Student)
Oplossingsgericht coachen bij handelingsverlegenheid
Els van Strijp (Student)
Een waarderend onderzoek met als doel de zelfsturing van de leerlingen te verhogen.
Stijn Desmet (Student)