“Leren is duidelijke leerdoelstellingen creëren op het gebied van kennis, inzicht, metacognitie, zelfsturing en denkvermogen. Leren is zelf zaken uitzoeken. Reflecteren op het leren is onmisbaar om de leerervaring te verzilveren (Ebbers & Wientjes, 2007). Met deze definitie van leren heb ik, in een veilige …

Het betreft de implementatie van bovenschoolse peergroepen voor (hoog)begaafden, waarbij sprake is van lijdensdruk en geen handelingsverlegenheid.

Centraal in het onderzoek staat de vraag hoe leerlingen in de bovenbouw havo vwo LOB ervaren en wat de mogelijk ervaren invloed hiervan is op hun studiekeuze. Aan de hand van een leerlingenquête en interviews met examenleerlingen en bovenbouw mentoren is onderzocht hoe het LOB-programma eruit ziet, wat …

Op basis van een kwalitatief onderzoek onder 30 peergroups, waarbij gebruik gemaakt werd van focus group interviews, wordt de volgende vraag beantwoord: Welke functies vervullen peer groups voor de individuele leden bij het leren onderhandelen metleeftijdgenoten, ouders en docenten? Welke sociale competenties …