Het versterken van de leesvaardigheid is een prioriteit voor de Nederlandse overheid, omdat goed tekstbegrip essentieel is voor het leren en voor het functioneren in de maatschappij. Onderzoek wijst uit dat Nederlandse jongeren minder vaardig en minder graag lezen, waardoor effectieve leeslessen nodig …

Vakken als geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek doen een beroep op de leesvaardigheid van leerlingen in de bovenbouw van het basisonderwijs. Tegelijkertijd bieden deze vakken ook een functionele en motiverende context om te werken aan diep tekstbegrip. In deze zaakvakken staan vaak informatieve …

Onderzoek naar de manier waarop de leraren van groep 5 tot en met 8 het schrijven van informatieve teksten binnen het onderzoekend leren bij leerlingen kunnen verbeteren. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van een interview met leraren, een vragenlijst voor de leraren, een vragenlijst …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten de leerlingen van groep 6 kunnen begeleiden bij het schrijven van informatieve teksten. Het ontwerp bestaat uit het leren schrijven loskoppelen van het schrijven zelf dit ter vermindering van het werkgeheugen. Kinderen leren schrijven door te observeren en …

Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht ervoor zorgen dat leerlingen uit groep 5 begrijpen wat ze lezen in informatieve teksten? Het ontwerp bestaat uit een hulpkaart voor de leerkracht en de leerlingen. De leerlingen leren herstelstrategieën, leren een tekst te beleven alsof zij er zelf bij waren. …

Er is onderzocht of invoering van Nieuwsbegrip Basis naast de al gebruikte methode Tussen de Regels leidt tot een verbetering bij begrijpend lezen, woordenschat en motivatie. Daarnaast is onderzocht of preteaching m.b.t. het uitbreiden van het conceptuele netwerk en daarmee de receptieve woordenschat, …