Hoewel er wegens psychometrische bezwaren academische kritiek is op de Kolbtest zijn de ideeën die eraan ten grondslag liggen nog alleszins actueel. In deze bijdrage worden die achterliggende ideeën besproken.

Dit artikel gaat in op nut en noodzaak van een denkstijlvriendelijke didactiek. Het in kaart brengen van de precieze relaties tussen leerinhouden, werkvormen en de denkstijlen van leerlingen kan een impuls betekenen voor de inhoudelijke, vakdidactische ontwikkeling door vakdocenten: welke vakinhouden …

In deze bijdrage wordt een habitusmodel gepresenteerd dat voortbouwt op de leerstijlmodellenvan Kolb, Vermunt en anderen. In het model worden vier houdingen aangegeven. De resultaten van een eerste toetsingsonderzoek worden vermeld en er worden mogelijkheden voor vervolgonderzoek en praktische implicaties …

In dit artikel staat de wisselwerking tussen leerstijl en omgeving voorop: verondersteld wordt dat leerstijl en omgeving meer of midner goed kunnen matchen, en dat dit mede van invloed is op de resultaten van het leren. Er worden vier habitus onderscheiden die aansluiten bij vier velden: het artistieke, …

Dit hoofdstuk behandelt diversiteit van intelligenties bij leerkrachten in opleiding. Denken in termen van verschillende intelligenties of denkstijlen vormt een alternatief voor een focus op een enkelvoudige intelligentie, zoals in het IQ uitgedrukt. Tussen mbo-, havo- en vwo-studenten blijken verschillen …

Iedereen is bij zijn geboorte een beelddenker. Woorden en zinnen kent een baby immers nog niet. Naarmate het kind ouder wordt ontwikkelt het de talige manier van denken. Vanaf het negende a tiende levensjaar kun je zeggen of een kind een voorkeur heeft voor beelddenken of begripsdenken. Beelddenkers …

Alleereerst is er naar de jongeren uit de Bethelkerk gekeken, hoe zij met geloof bezig zijn en hoe zij zich verhouden tot de kerk. De helft van de jongeren gelooft in God en vindt dit ook belangrijk, een derde van de jongeren gelooft ook in God, maar is hier weinig mee bezig. De overige jongeren twijfelen …

Kinderen hebben verschillende leerstijlen. Er zijn kinderen met een creatieve leerstijl en kinderen met een cognitieve leerstijl. Dit is ook al terug te zien bij kleuters. Door middel van observaties kunnen deze leerstijlen vastgesteld worden. Een leerling met een cognitieve leerstijl zal abstracte opdrachten …

Bij de beantwoording van de onzerzoeksvraag is geïnventariseerd hoe oud leerlingen, hun ouders en mentoren uit het VSO de overstap van PO naar VO hebben ervare. Er wordt ingegaan op leerstijlen, huiswerkbegeleiding en de overdracht tussen PO/VO. Daarbij wordt voortdurend de link gelegd naar de specifieke …

De literatuurstudie gaf inzicht in: kenmerken van zelfstandig werken, voorwaarden voor zelfstandig werken, klassenmanagement, geschikte onderwijsleervormen, doelstellingen, niveaus van zelfstandig werken en het ontwikkelen van leerstijlen. De strategie van het onderzoek is vertaald in vier deelvragen …