Om leerlingen mee te laten komen in de moderne, westerse samenleving is het van belang dat leerlingen een basisniveau van hun leesvaardigheid bereiken. De laatste jaren ziet De basisschool een groep leerlingen de school binnenkomen met een lagere leesvaardigheid dan voorheen. Dit vraagt om aanpassing …

Dit onderzoek naar leesvoorwaarden en leesontwikkeling heeft plaatsgevonden op basisschool de Ladder. Aanleiding was de verlegenheidsvraag van de kleuterleerkrachten. Zij bereiden ieder jaar hun groep 2 leerlingen voor op de overgang naar groep 3. Een enkele keer weten ze niet goed in te schatten hoe …

In 2013 zijn door SLO, in samenwerking met basisschool De Gielguorde en Stichting Taalvorming leesgesprekken opgenomen op vier basisscholen. Hieruit bleek dat leerlingen veel vertellen over hun leesproces en dat er vaak verrassende uitkomsten zijn voor de leerkracht. Leerkrachten kunnen door het voeren …

In dit onderzoek staat aanvankelijk technisch lezen centraal. De onderzoeksvraag, met bijbehorende deelvragen, luidt als volgt: In welke mate verbetert het resultaat en de motivatie op het gebied van technisch lezen bij zwakke lezers in groep 3a van mijn basisschool, door de inzet van de methodiek ‘zo …

Voor een geoefende lezer is een leven zonder leesvaardigheid niet meer voor te stellen. Lezen kan gewoonlijk niet meer worden verleerd en vormt de basis voor al het leren op cognitief gebied. Echter minimaal tien procent van de leerlingen verlaat de basisschool als functioneel ongeletterd, terwijl lezen …

De aanleiding voor dit onderzoek is dat de basisschool waar het onderzoek plaatsvindt de leerlingen in groep 3, die de zonaanpak van de methode Veilig Leren Lezen volgen, voldoende uitdaging wil bieden. Voor deze leerlingen geldt dat ze anders mogelijk gedemotiveerd raken en het plezier in het lezen …

Kwalitatief goed leesonderwijs is van belang voor een goede leesvaardigheid. Dit is een voorwaarde voor het kunnen vergaren van kennis en dus een voorwaarde voor de schoolloopbaan. Uit het inspectieverslag van de Inspectie van Onderwijs (2006) blijkt dat 25 % van de leerlingen van Cbs de Ark bij het …

Naar aanleiding van de leesresultaten eind schooljaar 2011-2012 worden vraagtekens gezet bij de opbrengsten van het technische leesonderwijs. De onderzoeksvraag luidt dan ook: Hoe kan de effectiviteit van het technisch leesonderwijs in de groepen 4 op basisschool DV op zorgniveau 1, 2 en 3 geoptimaliseerd …

Het CI-team Noord-Nederland (CINN), een samenwerking tussen het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG) en Kentalis Noord Nederland, is vanaf 2000 gestart met het implanteren van een Cochleair Implantaat (CI) bij dove kinderen en volwassenen. Een CI maakt het voor dove kinderen mogelijk om dagelijkse …

Er is in de literatuur al veel geschreven over het verbeteren van het leesonderwijs in de basisschool. Effectieve aanpakken zijn ingezet en geven goede resultaten. Hoe komt het dan toch dat dit op onze school nog niet gelukt is? Mijn onderzoek richt zich op de kenmerken van effectief leesonderwijs en …