Samenvatting

Deze systematische literatuurreview heeft als doel een zo compleet mogelijk overzicht te geven van wat er op dit moment bekend is over condities die de duurzaamheid van innovaties in basis- en voortgezet onderwijs stimuleren. Om een zo compleet mogelijk overzicht te kunnen bieden, zijn internationale wetenschappelijke publicaties en Nederlandstalige beleids- en vakpublicaties meegenomen in deze review. Deze review heeft drie doelgroepen: docenten en (in)formele leiders, beleidsmakers en onderzoekers. Voor de eerste groep biedt het rapport praktische aanbevelingen die bruikbaar zijn op de onderwijswerkvloer als het gaat om duurzaam onderwijs te innoveren. Aan de laatste twee groepen biedt deze review inzicht (1) hoe (gespreid) leiderschap samenhangt met andere condities, (2) hoe deze positief invloed uitoefenen op duurzame implementatie van onderwijsinnovaties en (3) het belang van een systemisch perspectief hierop. Daarnaast biedt de review inzicht in de onderzoeksbeperkingen in dit veld en laat het zien wat nog niet bekend is.