Samenvatting

In dit onderzoek staat de volgende onderzoeksvraag centraal:

Op welke wijze helpt het project Het huis van de toekomst bij het ontwikkelen van het creatief denken van de leerlingen van groep 8a van X te Y? Op X te Y bleken de leerkrachten het lastig te vinden om de materialen die de school beschikt in te zetten bij vrije opdrachten waarbij een beroep wordt gedaan op de creativiteit van de leerlingen. Er wordt hoofdzakelijk gewerkt met gesloten opdrachten en weinig beroep gedaan op de creativiteit.
Binnen het onderzoek is onderzocht wat de precieze definitie van creatief denken is en hoe je creativiteit kunt herkennen bij leerlingen. Naast het onderzoek naar het belang van creativiteit wordt er ook gekeken naar de ontwikkeling van creativiteit en de aspecten hiervan.

Om antwoord te krijgen op de onderzoeksvraag zijn er een aantal deelvragen opgesteld die doormiddel van theoretisch onderzoek zijn beantwoord. Samen met het praktijkonderzoek waarbij bleek bij de nulmeting dat de leerlingen wel over de meeste vaardigheden beschikten, maar zeer summier. Kan na de innovatie bij de eindmeting gezegd worden dat de leerlingen ruim over alle vaardigheden beschikken en ze kunnen toepassen.

Zo kan worden geconcludeerd dat het project Het huis van de toekomst een positief effect heeft op de ontwikkeling van het creatief denken van de leerlingen.