Volgens de literatuur hebben leerlingen op het gebied van spellingonderwijs behoefte aan gestructureerde lessen volgens een model van directe instructie. Van leerkrachten wordt verwacht dat zij op de hoogte zijn van de verschillende spellingcategorieën en dat zij daarmee een voorbeeld voor de leerlingen …

Volgens het christelijk geloof is transcendentie meer dan wij direct kunnen ervaren en bevatten. In het christelijk geloof komt transcendentie voornamelijk terug in de gebeden. We weten niet precies wat God wil met de wereld en dit zorgt voor ongelukkige gevoelens. Hier moeten we echter veel minder bij …

Het hoofddoel van dit onderzoek is om de effectiviteit te meten van Kanjertraining in groep 1-2 van de Jacintaschool te Breda. Methode: Middels een selecte steekproef zijn vier kinderen gekozen om deel te nemen aan dit onderzoek. Door middel van meerdere observaties, gebaseerd op waardering voor anderen …

In dit verslag staan de resultaten van het onderzoek naar begrijpend lezen in combinatieleergroep 6 en 7 op Basisschool De Wingerd in Esbeek. Aanleiding voor het onderzoek is een vraag van de schoolleiding naar mogelijkheden om de resultaten op het gebied van begrijpend lezen te verbeteren. Het onderzoek …

Vanaf januari 1999 heeft op de Faculteit Techniek & Natuur (FTN) van de Hogeschool Brabant een omvangrijk project gelopen met als doel het invoeren van duurzame (technologische) ontwikkeling in het hoger onderwijs. Het was een van de eerste grootschalige en innovatieve projecten op dit gebied. Als zodanig …

Because understanding sustainability does not automatically lead to sustainable acting, we feel that additional awareness building should be necessary. Therefore a project is started in which a very old method, namely the Socratic dialogue, is borrowed from the founders and customized for the use in …

Het vergroten van de woordenschat van leerlingen van groep 1/2 door middel van interactief voorlezen.

In de internationale samenleving vindt er een verschuiving plaats van een industriële samenleving naar een kennissamenleving. Het onderwijs moet ervoor zorgen dat leerlingen voldoende kennis en vaardigheden verwerven om een actieve deelname te kunnen leveren aan de samenleving. Het kennisniveau blijkt …

In paragraaf 4.3 heb ik de eerste drie stappen in het onderzoek beschreven als het beklimmen van een trap. Onderaan de trap ben ik begonnen met het nadenken over de vraag wie ik als mens en als leerkracht eigenlijk ben. Tijdens dit onderzoek ben ik hierin niet wezenlijk veranderd. Wel ben ik me nog bewuster …