Samenvatting

Deze kennissynthese laat zien dat ruimte geen neutrale achtergrond is, maar een actief pedagogisch instrument. Drie principes staan centraal: ruimte als pedagogisch middel, materialiteit als affordantie voor muzikaal gedrag en zonevorming als balans tussen vrijheid en veiligheid. Observaties tonen aan dat akoestiek, sfeer, materialen en inrichting direct invloed hebben op het spel van kinderen en het handelen van docenten. Een doordachte inrichting bevordert betekenisvolle, inclusieve en kindgestuurde muzikale ervaringen