Samenvatting

Diese Bachelor-Thesis befasst sich mit dem Förderschwerpnkt Lernen an Grundschulen. Aufgrund des gesellschaftlichen Trends der Schließung von Förderschulen, ergab sich der Anlass herauszufinden, welche Kompetenzen das Lehrpersonal an Grundschulen benötigt, um SchülerInnen mit dem Förderschwerpunkt Lernen bestmöglichst im Unterricht auffangen zu können. Des Weiteren sollte erforscht werden, ob sich für Sozialpädagogen ein neuer Tätigkeitsberiech an Grundschulen entwickeln könnte. Die Forschung wurde qualitativ anhand von Problemzentrierten Interviews durchgeführt. Es wurden sechs Intervies mit LehrerInnen an der St. Georg Grundschule in Saerbeck geführt. Zusammenfassend kann als Ergebnis der Studie gesagt werden, dass aus Sicht des Lehrpersonals emotionale, soziale und kognitive Kompezenten benötigt werden um SchülerInneen mit dem Förderchwerpunkt Lernen im Unterricht aufzufangen. Desweiteren hat sich ergeben, dass fünf von sechs befragte Personen sich für Sozialpädagogen an Grundschulen ausgesprochen haben.