Samenvatting

De hoofdvraag van dit onderzoek luidt: Welke museumdidactiek kan het Rijksmuseum hanteren om de kans op een betekenisvolle ervaring zo groot mogelijk te maken bij vmbo-leerlingen? Hiertoe is zowel theoretisch als praktijkonderzoek gedaan. Om het begrip ‘betekenisvol’ te definiëren en meetbaar te maken zijn vanuit literatuuronderzoek drie criteria voor betekenisvolle kunsteducatie geformuleerd. Aan de hand van deze criteria zijn interviewvragen samengesteld die tijdens het veldonderzoek in het Rijksmuseum zijn gehanteerd.