Samenvatting

Dit literatuuronderzoek gaat over de competenties waaraan een hbo docent dans in het primair onderwijs moet voldoen. Er zijn verschillende redenen voor de keuze van dit onderwerp. Ten eerste zijn het mijn eigen ervaringen. Nadat ik afstudeerde aan de kunstvakopleiding docent dans heb ik voornamelijk in het primair onderwijs gewerkt als dansdocent. Door mijn brede vakopleiding tot dansdocent ontbrak naar mijn inziens specifieke kennis en vaardigheden benodigd voor het werken in het primair onderwijs. Toen ik op zoek ging naar een competentieprofiel voor de dansdocent in het primair onderwijs heb ik dit niet kunnen vinden. Dit was mij een prikkel om op zoek te gaan naar literatuur over dit onderwerp.
Ten tweede is er onlangs het onderzoek “Dans in zicht. Onderzoek naar het voorkomen van het vak Dans in het (speciaal) basisonderwijs in Nederland. Onderzoek en tekst: Maaike Reijntjes(2009)” uitgebracht. Hieruit blijkt dat dans in het primair onderwijs nog in de kinderschoenen staat. Dit komt onder andere door het ontbreken van draagvlak en expertise ( Reijntjes, 2009). Het onderzoek van Reijntjes doet een aantal aanbevelingen zoals het ontwikkelen van een traject voor deskundigheidsbevordering en het opleiden van dansdocenten op het gebied van dans in het basisonderwijs. Dit heeft mij ertoe bewogen om onderzoek te doen naar welke specifieke competenties een HBO dansdocent nodig heeft om werkzaam te zijn in het primair onderwijs. Het is niet mijn bedoeling om een nieuw profiel te ontwikkelen in dit literatuuronderzoek maar het is wel mijn doel om te analyseren welke competenties een HBO dansdocent nodig heeft in het primair onderwijs. Als basis gebruik ik het opleidingsprofiel Docent Dans (Bachelor) dat in 2004 in opdracht van het KVDO (Netwerk Kunstvakdocentenopleidingen) is geschreven. Vervolgens wordt onderzocht in hoeverre deze competenties aangepast kunnen worden aan het primair onderwijs.