Samenvatting

In de tabel staan meer instrumentele doelen dan kunstintrinsieke doelen genoemd. De instrumentele doelen hebben een sociaal/emotionele en maatschappelijke strekking. De kunstintrinsieke doelen, de doelen die juist betrekking hebben op de leerinhouden van de kunst zelf, worden maar op één school met nadruk genoemd. Dit zou verschillende oorzaken kunnen hebben: Omdat een aantal scholen nog niet zo’n grote ‘kunsttraditie’ opgebouwd hebben, wordt de inhoudelijke kant van kunst minder goed benoemd. Het inhoudelijke aanbod wordt nog voor een groot deel door Franken verzorgd, de docenten en directie zijn hier zelf minder bij betrokken en daardoor wordt het ook minder genoemd. Door het eerste succes van het project worden eerder de instrumentele doelen genoemd omdat die nu meer opvallen. De scholen hechten een groter belang aan deze instrumentele doelen.
In de schooldoelen van Saida Franken staat enerzijds het doel ‘een alternatief bieden voor buitenschoolse programma’s’, maar staan daarnaast ook de doelen ‘samenwerking met culturele aanbieders’ en ‘actieve participatie in landelijke cultuurprojecten’. Deze worden bij geen enkele school opnieuw genoemd.