Het ontwikkelen van esthetische ervaringen: een taak voor het beeldend kunstonderwijs?
Een onderzoek naar de betekenis van esthetiek voor de beeldende kunsteducatieWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Het ontwikkelen van esthetische ervaringen: een taak voor het beeldend kunstonderwijs?
Een onderzoek naar de betekenis van esthetiek voor de beeldende kunsteducatieWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Er zijn in de VS op dit moment twee rivaliserende visies op het gebied van de kunsteducatie. De visie van “visual culture”, waarbij het doel is beelden van hogere en lagere cultuurlagen te leren analyseren en in de sociale context zetten. Daartegenover staat de visie waarbij kunsteducatie gaat om het ontwikkelen van smaak en het ervaren van schoonheid, de esthetische ervaring. Hoe belangrijk is esthetische ervaren en de ontwikkeling ervan?Waarom is in deze tijd het ontwikkelen van esthetische ervaringen belangrijk en is dit een taak voor het beeldend kunstonderwijs?
Organisatie | Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten |
Opleiding | Master Kunsteducatie |
Afdeling | Breitner Academie |
Datum | 2010-05-10 |
Type | Andersoortig materiaal |
Taal | Nederlands |