Summary

Mixed-up or messed-up? In dit literatuuronderzoek gaat in op de manier waarop een docent om kan gaan met de culturele identiteit van een leerling binnen een cultureel gemengde klas, tijdens de beeldende les. Het doel van dit literatuuronderzoek is een overzicht te geven van mogelijke manieren waarop een docent kan reageren en anticiperen op de verschillende culturen binnen een cultureel gemengde klas, en hoe binnen een cultureel gemengde klas elkaars kwaliteiten kunnen worden ingezet. De onderzoeksvraag luidt:
Op welke wijze kan een docent de culturele identiteit van de leerling aanspreken binnen een cultureel gemengde klas, tijdens de beeldende les?