White Rabbit-Dynamic for Adventurous, Playful and Meaningful Art Education in Museums
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
White Rabbit-Dynamic for Adventurous, Playful and Meaningful Art Education in Museums
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
The main question for my work field in museum education is:
How can a white rabbit-dynamic be initiated for interpretation in art education for museums?
In order for that to make sense and to structure my quest I will try to find answers to the following sub-questions:
Why does the White Rabbit have the power to lure Alice form the real world to the Wonderland? What makes the interplay between Alice and the White Rabbit special? ( white rabbit-dynamic). How can the white rabbit-dynamic be conceived as a metaphor for interpretation in art education in museums?
Which criteria can be derived from the white rabbit-dynamic that make engaging with art adventurous, playful and meaningful? The first part of the study deals with the original text of Lewis Carroll and the character of the White Rabbit. I explore the White Rabbit's power to bring Alice from the real world into the Wonderland. In the following I will elaborate how dealing with Lewis Carroll can disclose thoughts on interpretation by Hans-Georg Gadamer and Terry Barrett.
Ultimately I will define a set of principles of how to trigger the white rabbit- dynamic in art museums. The aim is to identify a number of qualities and characteristics that initiate interpretation that is adventurous, playful and meaningful.
Organisatie | Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten |
Opleiding | Master Kunsteducatie |
Afdeling | Breitner Academie |
Datum | 2013-09-25 |
Type | Andersoortig materiaal |
Taal | Engels |