Samenvatting

De aandacht voor kunst en kunstwaardering in het onderwijs neemt toe.Na CKV op de middelbare scholen worden nu ook basisschool leerlingen gestimuleerd deel te nemen aan kunst en cultuuractiviteiten. In de kerndoelen voor het basisonderwijs wordt het leren waarderen van kunst en cultuur genoemd als een van de doelen in het domein van kunstzinnige orientatie.
“Kunstzinnige oriëntatie is er ook op gericht bij te dragen aan de waardering van leerlingen voor culturele en kunstzinnige uitingen in hun leefomgeving.
kerndoel 56: De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor
aspecten van cultureel erfgoed.” (OCW).
Studenten op de Pabo zijn toekomstige leerkrachten in het basisonderwijs. Kunnen zij straks kinderen leren kunst te waarderen? Hoe staat het eigenlijk met hun eigen ontwikkeling met betrekking tot kunstwaardering? Hoe waarderen zij kunst? Hoe kenmerkt zich die kunstwaardering? Is er ook een ontwikkeling zichtbaar in hun kunstwaardering? Heeft het onderwijs daar een bijdrage aan geleverd?
Onderzoek
Om deze vragen te kunnen beantwoorden vraag ik je mee te doen aan dit onderzoek naar de kenmerken van kunstwaardering.