Samenvatting

Dit onderzoek begint, na vaststelling van de onderzoeksvraag en bepaling van het onder- zoeksgebied, met een verkenning van het veld. Er wordt een beeld gegeven van de Ne- derlandse en Vlaamse situatie. Verschillende deelvragen komen aan de orde: de historische context, organisatie, financiën, aanbod, doelstellingen en legitimatie. Daarna wordt – om een vergelijk te kunnen maken tussen de interesse van Vlamingen en Nederlanders in el- kaars systemen – gekeken naar Nederlanders in het Vlaamse onderwijs en Vlamingen in het Nederlandse onderwijs en wordt geprobeerd de cultuurparticipatie van Nederlanders en Vlamingen te vergelijken. Vervolgens wordt de algemene onderwijsmobiliteit vergeleken met de onderwijsmobiliteit op het gebied van amateurkunsteducatie. Als laatste wordt getracht conclusies te trekken voor de Nederlandse grensstreek in het licht van de dreigende leegloop van het platteland en de gevolgen van de economische crisis.
Wat zijn de verschillen tussen het Nederlandse systeem voor buitenschoolse kunsteducatie en het Vlaamse systeem van deeltijds kunstonderwijs? Hoe groot is de grensoverschrijdende onderwijsmobiliteit voor deze vormen van kunsteducatie en kunnen we hieruit conclusies trekken voor de Nederlandse grensgemeenten?