Task Experience as a Boundary Condition for the Negative Effects of Irrelevant Information on Learning

Wat zijn de effecten van een zes weken durende trainingsinterventie, gericht op de verbetering van het …

2017-06-06
Lorijn Buise (Student); Wilko van Dijk (Begeleider)

This study examines the relationships between students’ perceptions of heavy study load, time spent on …

2013
Kamphorst, Jan; Berends, Michel; Dulfer, Paul; Edens, Betsy

Presentation of irrelevant additional information hampers learning. However, using a word-learning task, …

G.J. Rop; P.P.J.L. Verkoeijen; T. van Gog

Organisatie	Avans Hogeschool
Lectoraat	Lectoraat Brein en Leren

Gepubliceerd in	Educational Psychology Review Springer International Publishing AG
Datum	2016-10-14
Type	Artikel
Taal	Engels