Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op een drietal praktijkmomenten die plaatsvinden in de opleiding Godsdienst Pastoraal Werk aan de Christelijke Hogeschool Ede. Onderzocht is of en hoe de praktijkmomenten bijdragen aan het vormen van hermeneutisch vermogen van studenten. De context van deze praktijkmomenten is met name in spanningsvolle situaties in de culturele context. Er blijkt voor studenten die niet kiezen voor de verdiepingsminor Missionaire Presentie onvoldoende verdieping te zijn in hermeneutische thema’s en in hermeneutisch handelen. Ook het verschil tussen missionaire taal en hermeneutische taal wordt voor studenten vaak niet duidelijk. Het komt er uiteindelijk op neer dat studenten in de opleiding nog niet voldoende leren om hermeneutisch competent te handelen, met name als het gaat om spanningsvolle momenten in de context.