Samenvatting

Dit praktijkgerichte onderzoek zoekt een antwoord op de vraag: Wat helpt mijn collega's in de bovenbouw om hun competenties op het gebied van kindgesprekken te ontwikkelen? Middels actieonderzoek wordt eenmalig een onderzoekscyclus doorlopen waarbij activiteiten gebaseerd op competentieontwikkeling en teamcoaching leidend zijn. Het gezamenlijke leerproces, met praktische activiteiten die kennis vergroten, interactie, reflectie en feedback bevorderen worden waardevol bevonden door de collega's. Binnen deze activiteiten is veel aandacht uitgegaan naar de invulling van competenties. Er is aan draagvlak gewerkt door het team te betrekken in de selectie van competenties die een rol spelen bij het voeren van kindgesprekken. Het gezamenlijk concretiseren van competenties geeft leerkrachten inzicht in leerkrachtvaardigheden die een rol spelen binnen kindgesprekken. Het draagt bij aan een interactieve kennisontwikkeling en afstemming van mentale modellen, wat belangrijk is voor een duurzame verandering. Een kijkje in elkaars keuken, door aan de hand van een kijkwijzer videobeelden van elkaars gesprek te bekijken levert leerkrachten veel feedback en reflectie op hetgeen ondersteunend is voor het leerproces. Daarnaast is een teamcoach die een open, positieve sfeer creëert waarin aandacht is voor persoonlijke leerprocessen en uitdaging een waardevolle bijdrage aan het gezamenlijk leerproces. Team competentieontwikkeling komt tegemoet aan de behoefte aan 'relatie', 'inzicht' en 'structuur' van de leerinhoud en het leerproces. Collega's voelen zich competenter en gaan met meer vertrouwen een kindgesprek aan