Samenvatting

Tijdens de klassenraden wordt er door leerkrachten opgemerkt dat leerlingen van de tweede graad lage resultaten behalen omwille van zwakke executieve functies plannen en organiseren. In dit actieonderzoek wordt onderzocht welke veranderingen plaatsvinden als deze leerlingen door peercoaching ondersteund worden bij de aanpak van het schoolwerk. Er zal met behulp van het bestaande programma van Dawson en Guare (2012) gefocust worden op het halen van deadlines en de zelfstandigheid van de leerlingen, waarbij medeleerlingen met sterke executieve functies plannen en organiseren als coach zullen fungeren.

De onderzoeksvraag luidt als volgt: Hoe kunnen de executieve functies plannen en organiseren voor leerlingen van de 2e graad door peercoaching versterkt worden, zodat deze leerlingen zelfstandiger hun schoolwerk kunnen maken en deadlines halen?

Door observatie van de executieve functies voor en na het peercoachingsprogramma, de opvolging van de planning en individuele doelen zijn de gedragsveranderingen van de leerlingen vastgelegd. Het peercoachingsprogramma is geëvalueerd met een vragenlijst voor leerlingen en coaches waarin hun ervaringen zijn bevraagd. Hieruit blijkt dat het coachingsprogramma een bijdrage levert aan de ontwikkeling van de plannings- en organisatievaardigheden. De gemeten veranderingen zijn eerder klein, omdat er slechts een korte training volgens de methode van peercoaching plaatsvond. De interactie tussen de leerling en de coach heeft een bijdrage geleverd aan het zelfbesef van de leerling en de dagelijkse coachingssessies worden zowel door de leerling als door de coach als zinvol beoordeeld. Het peercoachingsprogramma heeft een positieve invloed op het halen van deadlines en de aanpak van langetermijnopdrachten door het maken van een planning en de dagelijkse opvolging door de coach. Dit programma is toepasbaar om in de toekomst te gebruiken bij leerlingen met zwakke resultaten omwille van ontoereikende plannings- en organisatievaardigheden. Hoe dan ook is een vervolgonderzoek met een langere trainingsperiode zinvol.