Samenvatting

Het thema van dit meesterstuk is een effectieve dyslexiekaart voor leerlingen met een dyslexieverklaring in de bovenbouw van de basisschool. Uitgangspunt is de handelingsverlegenheid die bij leerkrachten ontstaat, nadat een leerling een dyslexieverklaring heeft gekregen. De leerkracht wil dan weten hoe hij in de klas het beste aansluit op de onderwijsbehoeften van deze leerling. De onderzoeker heeft na vooronderzoek gekozen om hiervoor een dyslexiekaart te gebruiken.