Samenvatting

Beoordelen komt veel voor in onze hedendaagse cultuur. Ook voor het vak LO geldt dit. Tegenwoordig wordt er veel over dit onderwerp geschreven (KVLO). Docenten hebben helaas weinig kennis over beoordelen en ervaren dit dan ook als zeer lastig (Lopez-Pastor, 2012).
In dit ontwikkelonderzoek ben ik op zoek gegaan naar de kenmerken voor een beoordelingssystematiek waarin de gehele sectie LO van het Pius X-College zich kan vinden. Deze kenmerken zijn uitgewerkt in een beoordelingsformulier. De rode draad van dit onderzoek is het zich steeds herhalende proces van ontwikkelen, toetsen en bijstellen. Uit de resultaten van het literatuuronderzoek, verschillende vragenlijsten en interviews is de volgende informatie verzameld:
- Leerlingen zijn gewend om een beoordeling te krijgen.
- Leerlingen hebben behoefte om te weten waarop ze worden beoordeeld.
- Leerlingen ervaren het als prettig om precies te weten waar ze op worden beoordeeld omdat dit ook bij iedere docent kan verschillen.
- Leerlingen ervaren meer verbondenheid doordat ze elkaar beoordelen / feedback geven.
- Leerlingen geven aan doordat ze zichzelf inschalen ze beter weten waar ze aan kunnen werken.
Daarbij is er binnen dit onderzoek ook veel tijd besteed aan hoe de sectie LO het beoordelen vorm wil gaan geven en op welke wijze dit zal gaan gebeuren. De aanbevelingen van dit onderzoek hebben voornamelijk betrekking op het Pius X-College maar zouden ook gebruikt kunnen worden voor andere scholen die graag zouden willen veranderen in de manier van beoordelen.