Samenvatting

Mijn onderzoek richt zich op motivatie onder leerlingen. Het doel van dit onderzoek is dan ook om te onderzoeken hoe de motivatie van leerlingen beïnvloed en verhoogd kan worden. Het doel in het onderzoek is om handvatten en behoeftes te formuleren, zodat docenten na het onderzoek aan de hand van oplossingsgerichte gesprekstechnieken invloed kunnen uitoefenen op de motivatie van MBO leerlingen. De onderzoeksvraag is: 'Hoe kunnen oplossingsgerichte interventies de motivatie van de leerlingen uit de Plusklas verhogen?' Deelvragen waren: 'Waar is de motivatie van adolescenten van afhankelijk?' Hoe kan de docent invloed uitoefenen op de motivatie van de leerling?' 'Hoe verhouden motivatietheorie en oplossingsgericht werken zich tot elkaar?' 'Hoe kan de motivatie van adolescenten gemeten worden?' en 'hoe kunnen oplossingsgerichte gesprekken praktisch ingezet worden om de motivatie van leerlingen te verhogen of te behouden?' Om antwoord te geven op de vraag waar motivatie van afhankelijk is, heb ik de behoeftentheorieën van Maslow (1978) en Stevens (2011) en de motivatietheorieën SDT en PMT tegenover OPG gezet