Samenvatting

In dit evaluatieonderzoek is onderzocht welk effect het overstappen naar blokschrift heeft op de leesbaarheid van het handschrift, het schrijftempo en de schrijfmotivatie van vier leerlingen met een zwak verbonden handschrift uit groep 6. Met de SOS-2-NL als meetinstrument zijn de leesbaarheid en schrijfsnelheid vastgesteld. Voor het meten van de motivatie zijn (schaal)vragen ingezet. Zelfreflectie speelt daarbij ook een belangrijke rol. De overstap naar blokschrift biedt een mogelijkheid om Passend Onderwijs gestalte te geven, door de adaptieve inzet ervan voor leerlingen die na jaren oefenen het verbonden schrift onvoldoende leesbaar uitvoeren