Samenvatting

"Samenvatting van mijn onderzoek:

Een groepsplan geeft doelgericht aan hoe er de komende
periode met de verschillende onderwijsbehoeften van leerlingen in een groep op didactisch en/ of pedagogisch gebied omgegaan wordt.

Om een groepsplan op didactisch gebied op te kunnen stellen is het van belang dat je een basisvaardigheid en een differentiatievorm kiest. Je start met het invullen van een groepsoverzicht, waardoor actuele en relevante gegevens van alle leerlingen uit de groep verzameld en geordend worden. De instructie- en onderwijsbehoeften van
alle leerlingen staan bij elkaar. Vanuit het groepsoverzicht kunnen onderwijs- en instructiebehoeften geclusterd worden in maximaal drie niveaus. Een datamuur kan je helpen om te clusteren op instructieniveau. De geclusterde groepen zet je in het groepsplan. Voor elke groep wordt een eigen (hoog) meetbaar doel gesteld voor
maximaal 10-12 weken. Om VTL op drie niveaus te kunnen organiseren is goed klassenmanagement nodig. Ook kan groepsdoorbrekend werken je helpen de organisatie mogelijk te maken.

Op welke wijze een school groepsplannen implementeert, hangt af van de school en het team waarin je werkt. De één doet dit heel bewust door bijvoorbeeld de '1-
zorgroute' te implementeren. De ander doet dit in kleine stapjes meer ongemerkt. Wanneer het opstellen van een groepsplan in het verlengde van een verbeterplan
komt te liggen, scheelt dit veel tijd. De inhoud en de organisatie van het vakgebied komt namelijk tijdens het verbetertraject al aan bod. Hierdoor kunnen deze twee
onderdelen makkelijk worden ingevuld in het groepsplan.

Drie kwart van de kinderen op de Jozefschool zijn voldoende gemotiveerd om te lezen. Het accent hoeft in het groepsplan dus niet grotendeels te liggen op
leesmotivatie. Stillezen is een leesvorm die kinderen graag doen. In het groepsplan zou deze leesvorm voor ieder kind aangeboden moeten worden in de week. Andere
leesvormen vinden ze leuk, mits ze af en toe aangeboden worden. Deze variatie kan op school aangeboden worden in een week, maar dit kan ook in verschillende periodes. De middenbouw vindt lezen met oudere of jongere kinderen geen bezwaar. De bovenbouw wel. Hierop kan de school anticiperen door in het groepsplan niet te kiezen voor tutorlezen met groep 7 of 8, maar met groep 5 of 6."