Samenvatting

De verschuiving van een objectivistische naar een constructivistische wijze van leren en de veranderende maatschappij vraagt andere vaardigheden van leerlingen. Leerkrachten zullen leerlingen de mogelijkheid en ruimte moeten kunnen bieden om zich te ontplooien. In dit actieonderzoek worden leerkrachten als een professionele leergemeenschap begeleid door de onderzoeker. De leerkrachten zoeken samen naar een passende interventie op het gebied van executieve functies (planning, timemanagement, taakinitiatie en organisatie) om het zelfregulerend vermogen van de leerlingen bij de weektaak van rekenen te bevorderen. In het actiedeel van 6 weken wordt gekeken of de interventie van invloed is op het het proces van de weektaak en het verloop van de weektaak. Na het handelingsdeel bleek bij alle executieve functies een groei zichtbaar. Ook bleek het reflectieformulier wat gebruikt werd tijdens de interventie een positieve ontwikkeling op het proces van de weektaak te hebben. De groei op het gebied van executieve functies en het proces bij de weektaak, tonen het belang aan voor basisscholen on nader in te spelen op de ontwikkelingen richting het constructivisme en op de bij de veranderende maatschappij behorende vaardigheden. Kennis hebben om de zelfregulerende vaardigheden bij de leerlingen aan te leren en bewustwording in de rol van de leerkracht hierbij lijken essentieel