Samenvatting

Dit verslag is het resultaat van een stageopdracht binnen de Reinier van Arkel Groep te Vught, afdeling Centrum Adolescenten Psychiatrie, als onderdeel van de opleiding Fontys Hogeschool Pedagogiek te Tilburg. Het onderzoek komt voort uit de vraag over de functie van een pedagoog binnen een psychiatrische instelling.

Het onderzoek heeft plaats gevonden binnen het Centrum Adolescenten Psychiatrie. Dit centrum biedt hulpverlening aan jongeren in de leeftijd van 16 tot 24 jaar die in hun ontwikkeling te maken hebben gekregen van psychische problemen of psychiatrische stoornissen. De directe begeleiders bestaan uit MBO/ HBO verpleegkundige, deze worden ondersteund door psychiaters, een systeemtherapeute en een activiteitenbegeleidster.

De hoofdvraag van het onderzoek is: "Wat is de meerwaarde van een pedagoog binnen de afdeling Centrum Adolescenten Psychiatrie van de Reinier van Arkel Groep?".

Aan de hand van de hoofdvraag zijn enkele deelvragen opgesteld:
Literatuuronderzoek:
1. Wat is de visie van Reinier van Arkel en Centrum Adolescenten Psychiatrie?
2. Wat is de werkwijze binnen de Reinier van Arkel en Centrum Adolescenten Psychiatrie?
3. Hoe verhouden de competenties/ functieprofiel van een pedagoog zich tegenover de andere disciplines binnen Centrum Adolescenten Psychiatrie?
Praktijkonderzoek:
1. Wat is het beeld van een pedagoog onder medewerkers/ management van de C.A.P.?
2. Wat is de behoefte van het C.A.P.(management en medewerkers) t.o.v. een pedagoog?
3. Wat zijn de scholingsachtergronden van de medewerkers binnen de C.A.P.?

Tijdens het praktijk onderzoek is er gebruik gemaakt van half- open interviews onder (verpleegkundige) begeleiders, behandelaren en management.

Uit de resultaten van het onderzoek is gebleken dat er een meerwaarde is voor een pedagoog op de vervolgafdeling van het Centrum Adolescentenpsychiatrie. Binnen de visie en werkwijze van de Reinier van Arkel groep sluit een pedagoog goed aan. De rol van pedagoog heeft veel raakvlakken met andere disciplines en kan daarom op diverse vlakken ondersteuning bieden aan het team. Vanuit het team word de pedagoog als een ondersteuner, innovator en specialist gezien op het gebied van ontwikkeling en omgang met gedragsproblematiek.
Voor het beroep pedagoog is een overstijgende rol weggelegd. Dit houdt in dat de pedagoog zelfstandig, maar niet alleen werkt. De pedagoog neemt kennis, vaardigheden en een houding mee omtrent de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren. Er is daarom een voortrekkersrol weggelegd voor het opzetten en onderhouden van een therapeutisch klimaat.

Naar aanleiding van de conclusie zijn de volgende aanbevelingen gedaan:
- Er moet gekeken worden naar de rol/ functie van pedagoog op de vervolg afdeling.
- Binnen de C.A.P. mag meer aandacht uitgaan naar het inleiden van een pedagogisch medewerker/ stagiaire, omdat deze vaak nieuw zijn in een psychiatrische instelling.
- Er moet vanuit de Fontys Hogeschool Pedagogiek meer aandacht worden geschonken aan werken in een psychiatrische setting.