Samenvatting

Onderzoek
In het kader van mijn afstudeerscriptie heb ik onderzoek gedaan binnen het Opvoedkundig Hulp en Advies Bureau (OHAB). De vraagstelling die hierbij centraal stond is: Ervaren de vierdejaarsstudenten, die sociale vaardigheidstraining geven bij het OHAB, het werken aan hun professionaliteit met de door het OHAB geboden instrumenten, als voldoende?

Stageplaats
Mijn laatste studiejaar aan de Fontys Hogescholen Pedagogiek, heb ik samen met andere vierdejaarsen
tweedejaarsstudenten, stage gelopen bij het Opvoedkundig Hulp en Advies Bureau (OHAB).
Het OHAB biedt pedagogische ondersteuning aan kinderen van 0 tot 12 jaar, jongeren van 12 tot 18
jaar en hun ouders. Binnen deze instelling verzorgen stagiaires preventieve sociale
vaardigheidstrainingen, op reguliere basisscholen in de regio Tilburg. Deze training wordt gegeven
onder supervisie van professionals.

Aanleiding voor het onderzoek
Zowel het mee begeleiden van studenten, wat ik in mijn extra tijd van mijn stage heb gedaan, als het
schrijven van deze scriptie berusten op dezelfde inspiratie namelijk mijn interesse naar de
ontwikkeling van de student om zelfstandig professioneel te worden. Ik heb veel gesproken met
medestudenten en mijn begeleiders en heb ik ervoor gekozen een onderzoek te gaan doen naar nu
gebruikte instrumenten, door de stagiaires, die op het OHAB de sociale vaardigheidstraining geven op
basisscholen, om hun professionaliteit te vergroten. En of ze met deze instrumenten ook echt het
gevoel hebben dat ze hun professionaliteit vergroten.

Inhoud van het onderzoek
In dit onderzoek is stil gestaan bij; één de praktijksituatie, waarbij gekeken wordt naar de organisatie
waarbinnen het onderzoek plaats vind en waarbinnen de studenten werkzaam zijn, twee de literatuur
over professionele sociale vaardigheidstrainers in het algemeen, drie de werkwijze van het OHAB,
hoe er nu gewerkt wordt aan professionaliteit binnen het OHAB en vier de beleving van studenten van
hoe zij deze ondersteuning en instrumenten die ingezet worden, ervaren. Ook zijn er aanbevelingen
gedaan voor de toekomst op basis van deze bevindingen.

Literatuuronderzoek
Uit mijn literatuuronderzoek is gebleken dat er nog geen duidelijk kader is waarbinnen de studenten
zich kunnen professionaliseren als sociale vaardigheidtrainer. Dit heb ik zelf gecreëerd door middel
van een beroepstaken profiel gebaseerd op de CGO model theorie. Daarna heb ik de studenten,
binnen het praktijk onderzoek, ondervraagd over de instrumenten die ondersteunen in hun
professionaliteit per beroepstaak en of zij de ondersteuning als voldoende ervaren.

Praktijk onderzoek
Uit het praktijk onderzoek bleek als snel dat de studenten de ondersteuning, geboden door de
instrumenten ingezet door het OHAB, niet als voldoende ervaren. Ze geven aan dat instrumenten die
het OHAB biedt een goede basis vormen, maar ze worden niet optimaal benut. Ook missen ze een
stuk individuele begeleiding en directe begeleiding op hun ontwikkeling als professionele sociale
vaardigheidstrainer. Ze zouden vaker feedback willen krijgen van een professionele trainer op het
proces dat ze doormaken. Wel hebben ze veel aan de eigen ingezette instrumenten die vooral te
maken hebben met feedback, reflectie, samenwerking, afstemming, kennis en zelfstandigheid die ze
op elkaar toepassen. Wat de studenten ook missen is een duidelijk gezicht en richtlijnen van het
OHAB waarmee zij zich kunnen identificeren en waarmee ze naar scholen kunnen om daar een
professionele training neer te zetten. En zich toch verbonden voelen met en ondersteund te voelen
door het OHAB.

Aanbevelingen
Enkele aanbevelingen die ik gedaan heb zijn; Het inzetten van het beroepstaken profiel wat ik heb
ontwikkeld. Meer begeleiding met betrekking tot professionaliseren en ontwikkeling en minder op
organisatorisch vlak. Het OHAB zou een meer eenduidig beleid moeten hebben in alle trainingen die
de studenten geven. En het in het oog houden van de verbondenheid die studenten wel of niet voelen
wanneer ze buiten het OHAB werkzaam zijn.