HBO's largest educational database

A wide variety of subjects

Freely accessible

Back to search resultsShare this publication

Opstaan, beginnen en doen!

Een onderzoek naar de invloed van de Methode ‘’Geef me de vijf’’ op het zelfstandig, taakgericht werken bij een leerling gediagnostiseerd met het syndroom van Down en een matig verstandelijke beperking

Opstaan, beginnen en doen!

Een onderzoek naar de invloed van de Methode ‘’Geef me de vijf’’ op het zelfstandig, taakgericht werken bij een leerling gediagnostiseerd met het syndroom van Down en een matig verstandelijke beperking

Summary

In dit artikel leest u het onderzoek over een leerling op een school voor Zeer Moeilijk Lerende (ZML). Saar is gediagnostiseerd met het Syndroom van Down en heeft een matig verstandelijke beperking. Er is onderzocht of de op maat gemaakte methode ‘’geef me de vijf’’ invloed had op haar zelfstandig en taakgericht werken in de les lichamelijke opvoeding (LO). De methode ‘’geef me de vijf’’ richt zich op het bieden structuur (Bruin, 2012). In een periode van acht weken werden er interventies uitgevoerd om haar sneller en zelfstandiger naar de opdracht toe te laten gaan. Eenmaal bij de opdracht aangekomen was het doel Saar meer zelfstandig en taakgericht met de opdracht bezig te laten zijn. Aan de hand van een nul-, tussen- en eindmeting, interviews en een logboek zijn de resultaten aan het eind van de interventieperiode verwerkt. Uit deze resultaten is gebleken dat Saar baat heeft gehad middels het werken met de op maat gemaakte methode ‘’geef me de 5’’. Saar is meer zelfstandig en taakgericht gaan werken. In een vervolg onderzoek is het wellicht aan te raden om de volledige methode ‘’geef me de 5’’ te hanteren.

Show more
OrganisationFontys
EducationLeraar Lichamelijk Opvoeding
DepartmentFontys Sporthogeschool
Date2018-06-03
TypeBachelor
LanguageDutch

HBO Kennisbank provides access to the publications of 26 universities of applied sciences

HBO's largest educational database

A wide variety of subjects

Freely accessible