Samenvatting

In het kader van de opleiding 'Inspirerend leidinggeven aan Innovatie' aan Fontys Hogescholen heb ik in de periode november 2009 tot en met april 2010 praktijkonderzoek gedaan bij de stichting TRIAS, Centrum voor de Kunsten te Rijswijk en LeidschendamVoorburg, waar ik werkzaam ben als afdelingshoofd muziek en dans.
Centrale vraag binnen mijn praktijkonderzoek was: 'Welke bijdrage leveren intervisie en koffiecolleges aan samen leren op TRIAS?' Om dit te onderzoeken heb ik een vragenlijst opgesteld om de vraag te kunnen beantwoorden hoe docenten bij de start van het onderzoek dachten over leren en samen leren op TRIAS. Daarna werd een intervisiegroep opgestart en werden koffiecolleges georganiseerd. Met de deelnemers aan de intervisiegroep voerde ik voorafgaande aan de eerste
intervisiebijeenkomst een vraaggesprek om de beginsituatie van iedere deelnemer en daarmee van de groep te kunnen vaststellen. Na afloop van de drie intervisiebijeenkomsten die meegenomen zijn in dit praktijkonderzoek, deed ik een membercheck met de deelnemers aan de intervisiegroep om de resultaten te controleren. Om te kunnen onderzoeken wat de effecten van intervisie en koffiecolleges waren op het leren en samen leren heb ik een 'vragenlijst na intervisie' en een 'vragenlijst na koffiecolleges' opgesteld. Na iedere intervisiebijeenkomst en na ieder koffiecollege vroeg ik de deelnemers deze vragenlijsten in te vullen, zodat ik hun ervaringen met betrekking tot het geleerde kon meten. De resultaten van het onderzoek heb ik gekoppeld aan de door mij bestudeerde literatuur.
Uit de eerste vragenlijst bleek dat docenten tevreden zijn over de manier waarop ze kunnen werken aan hun persoonlijke ontwikkeling op TRIAS. Ook bleek uit deze vragenlijst dat er behoefte is het samen en van elkaar leren uit te breiden. Docenten vonden dat hierbij gebruik gemaakt kan worden van hun individuele kennis. Ze delen deze kennis graag. Het introduceren van intervisie en koffiecolleges sloot dus goed aan op deze behoefte.
Uit de verzamelde gegevens bij intervisie bleek dat docenten vinden dat intervisie bijdraagt aan samen leren op TRIAS. Opvallend was dat docenten hun eigen bijdrage aan het leren van collega's steeds meer durfden te benoemen naarmate ze langer deel uitmaakten van de intervisiegroep. Ook bleek dat intervisie altijd bijdraagt aan de persoonlijke ontwikkeling van docenten, of het onderwerp nu wel of niet herkenbaar is. Dit komt doordat docenten tijdens bijeenkomsten andere invalshoeken leren kennen en daarnaast ook leren over de meer procesmatige kant van intervisie.
Ten slotte bleek dat intervisie een bijdrage levert aan de betrokkenheid van docenten bij elkaar en elkaars leren. Deze betrokkenheid was vooral merkbaar tijdens de
bijeenkomsten en niet zozeer daarbuiten. Dit kwam doordat er buiten de bijeenkomsten om weinig tijd bleek te zijn om elkaar echt te spreken. Ook was de samenstelling van de intervisiegroep erg wisselend. Dit heeft effect gehad op de onderlinge betrokkenheid.
Uit de verzamelde gegevens bij koffiecolleges bleek dat docenten vinden dat koffiecolleges bijdragen aan samen leren op TRIAS. Docenten vonden het prettig op deze manier kennis en ervaringen te delen. Ook koffiecolleges leverden een bijdrage
aan de persoonlijke ontwikkeling van docenten. Vooral de praktische toepasbaarheid van het geleerde in de koffiecolleges werd gewaardeerd. Ten slotte bleek dat ook koffiecolleges een bijdrage leveren aan de betrokkenheid van docenten bij elkaar en elkaars leren. Door samen te leren vergroot je de betrokkenheid bij elkaar.

Docenten vonden dat zowel intervisie als koffiecolleges een sterke verbinding met de werkpraktijk hadden. De verschillende bijeenkomsten leverden praktische handvatten
op waarmee docenten aan de slag konden in hun eigen lessen.
De conclusie met betrekking tot de centrale vraag 'Welke bijdrage leveren intervisie en koffiecolleges aan samen leren op TRIAS?' is dat intervisie en koffiecolleges zowel de persoonlijke ontwikkeling van docenten als de betrokkenheid bij elkaar en elkaars leren stimuleren. Hierdoor bevorderen intervisie en koffiecolleges het samen leren op TRIAS.