Samenvatting

In dit onderzoeksverslag wordt het onderzoek naar de onderwijsbehoeften van de instructieonafhankelijke leerlingen beschreven. Het onderzoek is gedaan aan de hand van de werkvormen samenwerkend leren en reflecteren. Binnen de lessen, georganiseerd volgens het IGDI-plusmodel, is een fase voor begeleiding en instructie aan de instructieonafhankelijke leerlingen georganiseerd. Op deze wijze veranderen de werkhouding en de taakaanpak van de instructieonafhankelijke leerlingen