De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Goed lezen door motivatie en variatie

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Goed lezen door motivatie en variatie

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

De begrijpend lezen methode, die geïntegreerd zat in onze taalmethode, voldeed niet. De teksten waren saai, niet spannend en niet actueel. De leerlingen en ik waren niet tevreden met de lessen en resultaten met als gevolg dat de leerlingen ongemotiveerd werkten. Vandaar de keus om het volgende te gaan onderzoeken: Wat verandert er in de resultaten en de motivatie bij de leerlingen van groep 7, als de tekstbegrip lessen op 4 manieren worden aangeboden? Deelvragen: Veranderen de resultaten als gevolg van een andere manier van tekstbegrip aanbieden en zit er verschil tussen de resultaten van jongens en meisjes. Tenslotte vroeg ik me af of de manier van tekstbegrip aanbieden, de motivatie van de leerlingen in het bezig zijn met tekstbegrip, beïnvloedt? Als startpunt en afsluiting heb ik een meting gedaan, schaalwandelen, om te kijken hoe de motivatie van de leerlingen was vóór en na gevarieerd aanbieden van begrijpend lezen. In die tussentijd heb ik consequent elke week Nieuwsbegrip, op een andere manier, aangeboden. Om meer over het leesgedrag en motivatie voor lezen te weten te komen, heb ik bij alle leerlingen een vragenlijst afgenomen. De motivatie van de leerlingen veranderde ten opzichte van begrijpend lezen, maar ook ten opzichte van technisch lezen en lezen in het algemeen. Ze gingen zelfs vragen om met de klas vaker naar de bibliotheek te kunnen (!). Uit mijn onderzoek blijkt dat jongens graag begrijpend lezen doen met ondersteuning van beelden en de meisjes liever met een tekst werken. Mijn enthousiasme om begrijpend lezen zo gevarieerd mogelijk aan te bieden begon zijn vruchten af te werpen. De specifieke resultaten van mijn onderzoek, naar welke manier van begrijpend lezen aanbieden het best werkt en wat dit met de motivatie en het plezier in lezen doet, zijn te vinden in dit onderzoek, in de data, de uitslagen van het schaalwandelen en de vragenlijst over lezen, motivatie en emotie. Een niet te verwaarlozen conclusie is: 'de leerkracht doet ertoe', in dit geval betreft dat het aanbod variëren en je enthousiasme overbrengen. Begrijpend lezen is goed aan te passen aan leerstijl en behoefte (Passend onderwijs)

Toon meer
OrganisatieFontys Hogescholen
InstituutFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Datum2014-12-23
TypeMasterscriptie
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 27 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk