Samenvatting

Ik onderzoek of ik als gedragsspecialist, door het inzetten van oplossingsgerichte gespreksvoering, drie leerlingen uit groep zes, die door de omgeving als "moeilijke" leerlingen worden ervaren, kan begeleiden, om hun gedrag te reguleren. Ik heb een cyclus gesprekken met de drie leerlingen gevoerd. Ik heb de aandacht op hun mogelijkheden en krachtbronnen gevestigd.Omdat er veel over dit onderwerp in de literatuur is geschreven, beperk ik me tot de oplossingsgerichte gespreksvoering met hulp van de zevenstappendans (Cauffman & van Dijk, 2010). In mijn onderzoek leg ik de nadruk op de stappen krachtbronnen aanboren en differentiatie. Om deze stappen goed uit te voeren zijn de andere stappen, zoals contact maken en complimenten geven noodzakelijk.