De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Om de tafel voor de leerling

over wat op inhoudelijk en procedureel niveau nodig is om tot een effectieve(re) leerlingbespreking

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Om de tafel voor de leerling

over wat op inhoudelijk en procedureel niveau nodig is om tot een effectieve(re) leerlingbespreking

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Dit onderzoek gaat over leerlingbespreking. Het doel van het onderzoek is het in kaart brengen van wat er goed en minder goed gaat met betrekking tot de leerlingbespreking op een middelbare school in oostelijk West-Friesland, waar de leerlingbespreking sinds het schooljaar 2011-2012 is ingevoerd. De motivatie van de schoolleiding om tot de invoering van de leerlingbespreking over te gaan is het tijdig signaleren van eventuele problematiek op het gebied van leren, gedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling, waardoor de hieraan gekoppelde zorg zoveel mogelijk binnen de klas gegeven kan worden. Er is bij het onderzoek uitgegaan van een aantal uitgangspunten die zowel door Hummel (2010) als Pameijer et al (2009) benoemd worden: A. het gesprek is gestructureerd, planmatig en cyclisch; B. het praten over de leerling leidt tot handelen op de werkvloer; C. de betrokken medewerkers treden op als team; D. de leerling en zijn/haar ouders worden betrokken bij de aanpak. De uitkomst van het onderzoek is dat docenten, mentoren en schoolleiding de leerlingbespreking zinvol vinden, maar dat zowel op inhoudelijk als procedureel niveau verbeteringen noodzakelijk zijn.

Toon meer
OrganisatieFontys Hogescholen
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Jaar2012
TypeMasterscriptie
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk