Samenvatting

Op de basisscholen wordt tegenwoordig veel aandacht besteed aan gedrags- en leerproblemen. Op deze manier worden kinderen geholpen toch in het regulier onderwijs mee te kunnen komen. Daarom is de aandacht hiervoor heel belangrijk. Op de gemiddelde school is een goede pedagogische sfeer ook belangrijk en wordt er aandacht besteed aan onzekere leerlingen. Er komen echter ook steeds meer depressieve kinderen voor in het basisonderwijs. Dit is iets wat veel basisscholen niet lijken te weten.
Ik vind het belangrijk dat er ook aandacht wordt besteed aan deze depressieve kinderen. Wanneer dit vroegtijdig gesignaleerd en behandeld wordt, kan veel narigheid worden voorkomen. Daarom heb ik een onderzoek opgezet omtrent depressiviteit bij kinderen in het basisonderwijs. In dit onderzoek ben ik begonnen met een theoretische onderbouwing:
- Welke vormen van depressie komen voor in het basisonderwijs? (inclusief de kenmerken)
- Hoe kan depressie vroegtijdig worden gesignaleerd? (signaleringslijsten)
- Hoe kunnen depressieve kinderen in en buiten de klas begeleid worden?
Vervolgens heb ik een enquête gemaakt om erachter te komen of de school, waar ik het onderzoek heb uitgevoerd, wel of geen aandacht besteedt aan depressie. Uit de enquête bleek wat ik verwacht had: er wordt weinig tot geen aandacht besteed aan depressieve kinderen.
Aan de hand van de theorie en de praktijk heb ik een handreiking gemaakt waar de leerkrachten mee aan het werk kunnen gaan. Aangezien de leerkrachten hier nog niet genoeg aan hebben - er zullen ook cursussen gevolgd moeten worden - heb ik een vervolg onderzoek opgezet. Hierin zal ik op zoek gaan naar diverse cursussen en zal ik de enquête ook op andere scholen afnemen.