Samenvatting

In dit artikel willen we de mogelijkheden verkennen die de Themagecentreerde Interactie (TGI) biedt om ervaringen van docenten te analyseren en om bij studenten een ‘leervonk’ aan te blazen. Door dat te doen verkennen we de mogelijkheden die TGI biedt om het communicatief vermogen te vergroten. Daarbij gaan we er van uit – zie ook het bovenstaande citaat van Fink (2003) – dat verandering en leren altijd beginnen ´bij jezelf´, in dit geval de docent.