Samenvatting

Hoewel er weinig drop-outs zijn op de middelbare school Piter Jelles YnSicht, zijn er regelmatig leerlingen die niet gemotiveerd lijken. Deze leerlingen belemmeren de voortgang van de klas en van zichzelf. Om deze leerlingen te helpen gaat er een time-out voorziening opgestart worden. De leerlingen die uit de les worden gestuurd, kunnen hier naartoe. Tijdens de time-out voorziening gaat er, samen met de zorgfunctionaris, gewerkt worden aan het gedrag van de leerling.

Het doel van dit onderzoek is het achterhalen wat de redenen zijn waarom leerlingen uit de les worden gestuurd, welke interventies YnSicht inzet en welke interventies nog ontwikkeld kunnen worden. Deze interventies zouden ervoor moeten zorgen dat de leerlingen minder vaak uit de les worden gestuurd. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: Wat zijn redenen waarom leerlingen van Piter Jelles YnSicht de klas uit worden gestuurd met het gevolg in de time-out voorziening terecht te komen en hoe kan gezorgd worden dat leerlingen minder in de time-out terecht komen?
Om een antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag zijn er interviews gehouden met vijf docenten en zes leerlingen van de school. De docenten zijn minimaal vijf jaar in dienst bij Piter Jelles YnSicht. Ook is er een verdeling bij de respondenten tussen de docenten die een AVO-vak en een praktijkvak geven. Ook de leerlingen verschillen van elkaar. Er zijn zowel mannelijke als vrouwelijke leerlingen geïnterviewd en de leerlingen zitten in verschillende leerjaren. De interviews zijn verwerkt en geanalyseerd in het programma Atlas TI 9. Uit de antwoorden op de interviewvragen bleek dat het schoolwerk relevant moet zijn voor de leerlingen en het schoolwerk op het juiste niveau moet zijn. Anders gaan de leerlingen zich vervelen wat er vaak toe leidt dat de leerlingen uit de les worden gestuurd. Ook blijkt dat de klasgenoten en een slechte thuissituatie een negatieve invloed kan hebben op het gedrag van de leerlingen. Er zijn veel interventies genoemd die momenteel ingezet worden, zoals gesprekken met zorgfunctionarissen en mentoren. Maar ook een uitstuurbrief halen en naar het uitstuurlokaal gestuurd worden zijn interventies.

Uit de interviews blijkt dat de docenten graag zouden willen dat er een interventie komt met een straf element. Ook willen de geïnterviewde docenten dat er richtlijnen komen wat een docent moet doen nadat zij een leerling uit de les hebben verwijderd. Dit zou meer eenheid tussen de docenten creëren. De leerlingen gaven aan dat zij meer praktijkopdrachten en groepsopdrachten willen. Ook willen de geïnterviewde leerlingen dat de docenten minder op hen letten en dat de leerling een time-out van vijf minuten kan aanvragen om tot rust te komen. Het wordt aanbevolen om naar de wensen van de docenten en leerlingen te luisteren.

Naast de aanbevelingen die voortkomen uit de wensen van de geïnterviewde docenten en leerlingen, zijn er aanbevelingen gemaakt over een aantal overige onderwerpen die naar voren kwamen in de interviews. Zo kwam er in de interviews naar voren dat leerlingen zich misdragen omdat zij emotioneel worden. Een mindfulness interventie zou kunnen helpen de leerlingen emotie regulatie te ontwikkelen. Dit kan op verschillende manieren worden toegepast. Tijdens gym zou er yoga gegeven kunnen worden en tijdens de mentor lessen meditatie en ademhalingsoefeningen.
Uit de interviews kwam onder andere naar voren dat veel leerlingen onzeker zijn over hun capaciteiten. De best possible self oefening en het gebruik van rolmodellen zou de leerlingen kunnen helpen optimistischer naar de toekomst te kijken. De best possible self oefening is een oefening waarbij mensen moeten nadenken en opschrijven wat hun best mogelijke toekomst zou zijn. Het gebruik van rolmodellen zou de leerlingen kunnen helpen gemotiveerder te zijn om goed gedrag te laten zien en minder negatief gedrag te vertonen. Een laatste aanbeveling die gedaan wordt is voor de docenten om niet te veel te gaan of blijven letten op de leerlingen die zich soms misdragen. Deze leerlingen waarderen hun zelfstandigheid en te veel op deze leerlingen letten zou een negatief effect kunnen hebben op de motivatie van deze leerlingen.
Bevat een samenvatting in het Engels. Includes a summary in English.