Samenvatting

Dit onderzoek is uitgevoerd voor Schooljudo en heeft betrekking op de invloed van hun lesprogramma op het prosociale gedrag van kinderen op de basisschool. De meeste interventiemethodes die gericht zijn op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen zijn gebaseerd op de cognitieve gedragstherapie. Schooljudo slaat een hele andere weg in, waarbij fysiek spel zou bijdragen aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Er is echter nooit onderzoek gedaan in hoeverre het lesprogramma daadwerkelijk hieraan bijdraagt. Schooljudo voert daarom een groot onderzoek uit, die onderverdeelt is in deelonderzoeken. Zij willen onder andere in kaart brengen in hoeverre hun interventiemethode bijdraagt aan het prosociale gedrag van kinderen. De onderzoeksvraag van Schooljudo betreft dan ook: Welk effect hebben Schooljudo-lessen op het prosociale gedrag van kinderen in groep 5 tot en met 8 op de basisschool?
Samenvatting ook in het Engels.