Summary

Effectmetingen naar de opbrengsten van brede scholen en integrale kindcentra
leveren opnieuw geen bewijs voor de meerwaarde van deze pedagogische
netwerkorganisaties in de wijk. Toch ervaren veel professionals, kinderen,
ouders en andere buurtbewoners deze meerwaarde dagelijks. Zeggen deze
teleurstellende uitkomsten iets over de effectiviteit van brede scholen, of (ook)
over de insteek van deze evaluaties? Jacques Verheijke en Dirk Willem Postma
van Hogeschool Utrecht leggen de blinde vlekken van de recente landelijke
effectmeting bloot. Aan de hand van kwalitatief evaluatieonderzoek naar brede
scholen laten zij zien dat een ontwikkelingsgerichte onderzoeksbenadering
beter aansluit bij de complexe realiteit van het samenwerken aan ontwikkelingskansen
voor kinderen.