Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de wiskundige attitude van leerlingen van groep 5 en 6 worden gestimuleerd bij het werken met rijke rekenvragen. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek, het bevragen van leerkrachten en leerlingen en het observeren van leerkrachten. Na afloop van het onderzoek kan geconcludeerd worden dat rijke rekenvragen te weinig en niet correct ingezet. De inzet moet verschuiven van een korte activiteit naar een structurele les in de weekplanning. De leerkrachten hebben hier meer kennis over het effectief inzetten van rijke rekenvragen voor nodig. Hierdoor kunnen rijke rekenvragen zo ingezet worden dat het zowel aansluit bij de doelen die de leerlingen moeten halen volgens de methode, als de wiskundige attitude van alle leerlingen in de groepen.