Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van groep 5 tot en met 8, van basisschool A, leerlingen kunnen begeleiden tijdens het reviseren van geschreven teksten binnen betekenisvolle contexten. Tijdens het onderzoek zijn leerkrachten geobserveerd en zijn semigestructureerde interviews gehouden met leerkrachten en leerlingen. Na uitvoer van het onderzoek kan geconcludeerd worden dat om leerlingen goed te laten reviseren, het belangrijk is dat leerlingen tijdens een klassikale tekstbespreking interactief modelen hoe je een tekst reviseert en daarbij inhoudelijke feedback kan geven, gepaard met exploratief spreken.